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識別心理危機,讓心靈教育更璀燦

在全球疫情的背景之下,學生的身心負擔正處于非常時期。為了讓全體教師們掌握一定的心理問題識別、干預能力,提高整體的教育教學,保障全校師生的身心健康,12月10日晚,東莞科技進修學院在莞城實驗小學金牛路電教室開展《后疫情時代心理危機干預》心理健康培訓和心理健康研討交流會,全校教師和韶關跟崗學習校長、莞城第一幼兒園的老師共計180多人參加了活動。

??本次活動有兩議程,第一個議程邀請了廣東省教育廳、東莞市政府突發事件應急管理心理專家蘇亞玲作《后疫情時代心理危機干預》心理健康講座。

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講座伊始,蘇亞玲教授向老師們拋出問題,以問題促發思考,為全校老師敲醒了警鐘:及時發現問題,就能轉危為機。開場的問答互動,引起教師們積極的回應,氣氛熱烈。


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接著,蘇教授從認識心理危機、心理危機的影響因素、心理危機的后果、如何在日常生活發現危機以及心理正常與異常判別的三原則這五個方面為我們講述了心理危機意識的重要性。

心理危機即個體或群體面臨突然或重大生活事件如親人亡故、突發威脅生命的疾病、災難等,個體既不能回避又無法用常用的方法來解決問題時所出現的心理失衡狀態。


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蘇教授運用了真實的案例為大家介紹心理危機的干預處理,并講述了疫情期間的心理危機干預工作。她指出了危機干預的第一原則,從實際案例指導老師們在日常生活中從心理普查、日常觀察、認知情緒、言語行為以及社會功能的角度發現危機。她還強調在危機里要有清晰的目標,危機也是一個人成長的機會,老師們要認真思考如何在生活當中引導學生形成健康的心理,使他們看待世界的目光更加積極。

通過本次講座,進一步提高了教師們的心理危機意識以及責任意識,增強了教師們的心理問題識別和危機干預能力,為學校和教師今后開展心理健康教育工作指明了的方向。

講座結束后,蘇亞玲聯同國家心理咨詢師、國家高級心理教練鄭丹丹、國家心理咨詢師常蘭香、東莞市學校家庭教育“慧導師”團副團長文慶、莞城實驗小學邵錦燦校長、冼濤副校長、葉容弟副校長等知名心理專家、校長、老師們一起開展心理研討交流會,在研討會上,圍繞學生情緒、行為失控、“暴力”時以及疫情之后返校學生出現心理問題,教師面對頻繁處理相關問題,導致教師壓力大等心理健康問題開展交流探討,60分鐘的心理健康研討交流會春風化雨,潤物無聲。

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心理健康教育是一項長遠而艱巨的教育研究活動,或許它的成效不會立竿見影,但它足可以影響孩子的一生發展,為了孩子們的健康成長,學院愿盡一切努力支持學校做好心理健康教育,讓心靈教育更璀燦、更耀眼!


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本次研討交流會的圓滿舉行,既是對“2020關愛科技工作者心理健康系列活動”做全面性總結,也為學校與心理學專家搭建了一個面對面溝通交流平臺,為我院推動持續開展“關愛科技工作者心理健康系列活動”起到積極作用。


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